BOLINA, M. A. ; GEBARA, T. A. A. ; FONSECA, L. P. ; ZIVIANI, F. ; BOLINA, Márcia. . Laboratório de análise crítica da prática pedagógica inclusiva: implementação e implantação  indissociáveis entre ensino, pesquisa e extensão. Revista Ponto de Vista, 2025.

BOLINA, Márcia.; LIMA, L. C. ; GEBARA, T. A. A. ; ZIVIANI, FABRICIO . ACESSIBILIDADE E ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO PARA A INCLUSÃO ESCOLAR. In: I Seminário Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão de Minas Gerais, 2025, Belo Horizonte. Anais do Seminário Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão de Minas Gerais, 2025.

FONSECA, Liliane.; SOARES, Ana Paula.; CALDEIRA, Maria Carolina. PRÁTICA INCLUSIVA EM UM COLÉGIO DE  APLICAÇÃO: ACOLHIMENTO, HISTÓRIA SOCIAL E  ESTUDO DOS CASOS. In: II Seminário Nacional de Educação Inclusiva: da educação adaptativa a prática colaborativa, Universidade Federal da Fronteira Sul, Chapecó, 2025. (Resumo estendido). (No prelo). 

BOLINA, Márcia.; GEBARA, T. A. A. ; FONSECA, L. P. ; ZIVIANI, F. . GESTÃO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: um estudo sobre o Laboratório de Análise Crítica da Prática Pedagógica Inclusiva, 2025, Belo Horizonte. Escola de Ciência da Informação.Programa de Pós-graduação em Gestão & Organização do Conhecimento. Universidade Federal de Minas Gerais, 2025. 

BOLINA, Márcia.; GEBARA, T. A. A. ; FONSECA, L. P. ; ZIVIANI, F. . Laboratório de análise crítica da prática pedagógica inclusiva: implementação e implantação indissociáveis  entre ensino, pesquisa e extensão. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

BOLINA, Márcia.; LIMA, L. C. ; ZIVIANI, F. ; GEBARA, T. A. A. . Acessibilidade e organização da informação para a inclusão escolar. 2024. (Apresentação de trabalho/Seminário).

BOLINA, Marcia. Educação Inclusiva e Gestão do Conhecimento: contribuições a partir da experiência do Laboratório de Análise Crítica da Prática Pedagógica Inclusiva, 2025.  (Apresentação de Artigo na 15 Jornada TAES 2025 - Semana do Conhecimento)

FREITAS, Nicole.; FONSECA, Liliane.; FERNANDINO, Júlia. Laboratório de Análise Crítica da Prática Pedagógica Inclusiva: criação de materiais e recursos didáticos, 2025.  (Apresentação de projeto na semana de extensão: UFMG nas ruas.)

FREITAS, Nicole.; GEBARA, T. A. A.; FERNANDINO, Júlia.; CAMPOS, Regina. Laboratório de Análise Crítica da Prática Pedagógica Inclusiva: contribuições para a formação  inicial e continuada de professores do ensino fundamental, 2025. (Apresentação na Semana do Conhecimento UFMG 2025- Extensão.)

TÍTULO: PRANCHA DOS INVERTEBRADOS
PÚBLICO: Turma inclusiva com um estudante com Paralisia Cerebral e um estudante com Síndrome de Down.
DESCRIÇÃO: Jogo composto por 1 prancha grande com as imagens dos invertebrados, 5 réplicas menores, 30 cartas plastificadas com perguntas e dicas, 1 caixa com 5 lâmpadas coloridas e 10 fichas magnéticas.As crianças serão divididas em 5 grupos, cada um representado por uma cor. Os grupos devem responder corretamente às perguntas das cartas plastificadas a fim de avançar na compreensão das principais características de cada grupo dos invertebrados.

TÍTULO: CRUZADINHA TRIDIMENSIONAL
PÚBLICO: Turma inclusiva com estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
DESCRIÇÃO: Jogo composto por: 5 jogos de palavras cruzadas produzidos em madeira, 6 cartas plastificadas com as dicas das palavras que serão formadas e 1 folha plastificada com a história que será contada oralmente. A meta da atividade é avançar na hipótese de escrita, focando no desenvolvimento da consciência fonológica e no trabalho com a compreensão das sílabas não canônicas, principalmente os encontros consonantais.